甚麼比IQ更重要 

兒童發展專家的21堂大腦潛能課

 以上資料引自   博客來書局

PART 1 (EQ)
正向快樂的情緒智能,培養優秀人格的開始!──教出自律、合群、好學、有禮的好孩子
1.我家小孩愛生氣!? ──教出孩子好情緒的關鍵
2.為什麼孩子這麼黏人?──教會孩子接受分離,避免分離焦慮
3.我不怕生,請跟我做朋友──教孩子學會互動,在團體中合作愉快
4.凡事都是別人的錯? ! ──教出自律、誠實、獨立思考的好孩子
5.是自我感覺良好、沒禮貌,還是少了同理心?──教出有禮、能察顏觀色的好孩子
6.睡不好,情緒大腦拉警報──培養孩子早睡早起,及早建立穩定的睡眠規律
7.為什麼孩子這麼敏感、退縮?──教出大方、有勇氣的孩子

PART 2(AQ)
冒險進取的逆境智能,培養有勇氣的孩子!──教出自信、堅強、耐挫、負責的好孩子
1.什麼都不能等,愛插話的孩子──教出有衝動控制力、能停看聽的孩子
2.我家小孩好勝輸不起,非得贏或第一不可!──教出有挫折忍受度、不會耍賴的孩子
3.不要當低張的「麻糬熊」──教出好體格、好姿勢的孩子
4.靜不下來的「跳跳虎」──教出動靜皆宜、愛思考的孩子
5.做事慢吞吞,沒有學習興趣──教出負責積極、反應快的孩子
6.容易喊累的孩子!──教出好耐力、愛運動的孩子
7.身體不愛動的孩子──教出孩子的平衡與協調能力

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 以上資料引自   博客來書局

 

PART 3 (CQ)
持續進步的創意智能,培養有競爭力的孩子!──教出專心、創造、協調、思考的好孩子
1.孩子的學習總是重複錯、記不住及跟不上──用工作記憶練出好腦力
2.孩子總是左耳進右耳出?──教出孩子專注力與聽覺學習力
3.孩子無法專心持續注視地學習──教出孩子的視覺空間學習力
4.積木和拼圖一點都不好玩!?──教出孩子的空間概念與操作能力
5.握筆姿勢不正確,手眼很不協調?──教出孩子的塗鴉及運筆協調能力
6.雙手不靈巧,不喜歡做勞作?──教出雙手萬能、精細協調的孩子
7.缺乏想像力的孩子──教出孩子的多元創造力及聯想力

讓孩子贏在品格的起跑點上

  曾經有一位記者來採訪我(本書作者/王宏哲),開頭就問:「王老師,兩岸三地很多家長都在追求如何培養出資優的孩子,可不可以從教養、發展與大腦的觀點,來談一談家長們該怎麼教育孩子?」我聽完,不加思索地就說:「為什麼孩子一定要資優?資優是現在孩子成功的必要條件嗎?」教孩子這麼久以來,其實我最希望的是,家長們能放下成績至上的迷思,透過更多親子互動,更了解孩子身上的優點,因為真正的自信與成就感,不一定來自學習成績,千萬別限制孩子朝我們的目標前進,而不是往他心中所想的方向去飛翔。

  由於教育環境與文化、飲食與科技等進步,讓現在孩子的心智發展,跟幾十年前真的有很大不同,在教養要追上孩子快速成熟的腳步,有兩件很重要的事:一是要當個會陪伴更會和孩子互動的爸媽,讓家庭關係更加親密;二是要教出孩子的生活好品格,讓孩子一輩子受用無窮。不管是親子演講、臨床諮詢和親子部落格的回覆中,我觀察到現在的孩子大部分都可以被養得很好,可是卻越來越多爸媽愁眉苦臉地跟我說,我們快要不會教了,不知道要如何和孩子互動!其實,這道出了我多年來一再推動從親子遊戲中去教孩子,才能滿足孩子發展的重要。

  從學前教育到學齡教育,甚至零到三歲嬰幼兒早期教育,都提倡很關鍵的「八要三不」科學育兒原則。「八要」:要培養自動自發、要培養自我管理、要訓練耐心、要學習專注、要打造自信、要磨練獨立、要培養同理心、以及要鍛鍊挫折忍受力;「三不」:不過度保護、不拿孩子比較、不要只重智能的開發。這些原則,更應該落實到具體的親子互動中,所以,我認為比開發孩子的IQ更重要的事,都放在這本書裡,從三大領域的遊戲設計中,自然地提升孩子內在品格,增加環境適應力,提升學習與發展。

  第一部分是談孩子的EQ(Emotional Intelligence Quotient,情緒智能)訓練。因為讓孩子從小有快樂正向的思考與情緒管理的能力,就是培養優秀人格的開始。在幼兒的成長中,我經常聽到家長們抱怨孩子的情緒行為很多,如孩子愛生氣、愛耍賴、愛哭;孩子到年紀很大還無法跟媽媽分開;孩子很敏感;孩子的社交畏縮;孩子的同理心不成熟等,本章提出了很多有趣又帶有功能的大腦發展活動,來增加孩子的情緒管理能力。

  第二部分則是談孩子的AQ(Adverse Quotient,逆境智能)訓練。現在的孩子在青少年時期的行為問題層出不窮,我認為與孩子的挫折容忍度低有相當大的關係,而耐挫力必須從小就給孩子很多機會教育,要有一定的經驗累積,絕不可能一蹴可幾的。在孩子的認知行為發展上有一個重點,那就是孩子的IQ會受先天基因的影響,EQ也會受先天情緒氣質的影響,但唯獨AQ的能力,是被後天經驗教育來的,從跌倒中學到的,這非常的重要,我們絕不能教養出挫折容忍度低的下一代。如果你的孩子在成長的過程中,會好勝輸不起、不能等待很衝動、慢吞吞沒有動機、沒有自信、不能對自己負責,這章設計了很多提升孩子耐挫力的親子活動,讓爸媽輕鬆養出自律,負責,與勇敢的好孩子。

  第三部分則是談孩子的CQ(Creativity Quotient,創意智能)訓練。其實每個孩子先天的潛能都非常大,這部分我最希望談的是,在教養過程中,爸媽們要放下「孩子晚學就輸在起跑點」的偏見,重新觀察孩子在學習成長過程中的興趣與動機。這樣的教養,才能留下「空白時間」讓孩子發展獨立思考的能力,也才能讓孩子的創造力無限。書裡我們會討論非常多孩子的學習力低落(可能與工作記憶有關係)、不愛思考困難問題、常常不能專注學習、塗鴉不協調或寫字慢、想像力較弱等常見現象,並整理出刺激孩子提升學習效率,增加孩子大腦靈活思考、豐富聯想的許多親子活動,期待家長們善用這些活動,不再將目光只投射在孩子的學習成就,而影響到最寶貴的親子關係。

  最後,這本書除了結合醫學領域的專業育兒知識,更有我多年來與不同氣質孩子的互動經驗,以促進孩子大腦學習與終身品格的角度,帶領孩子透過遊戲活動練習EQ、AQ與CQ的三大能力,用最簡單的方式在家進行,教養出最關鍵的學習能力;本書也以孩子的行為問題導向,結合分齡遊戲的設計,期待眾多家庭一同打造愉快輕鬆的育兒環境,從小培養出孩子的好品格與多元智能的基礎。

  親愛的爸媽,如果你對科學育兒法有更多的想法,或希望分享你快樂的育兒經驗,甚至育兒的過程中需要我的協助或意見,都非常歡迎到天才領袖的親子部落格。

 

 以上資料引自   博客來書局

 

 

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